說小小孩也不全然對，子鈞已經是大班生，在媽媽眼裡已經是個很有自我主張（凡事都要商量），在學校是異議份子（從幼幼班到大班），在家裡是不可或缺的一份子（姐姐的小書僮，媽媽的小幫手，爸爸的大玩偶）。

前一天，老師領著大班孩子們上街購物趣，地點：麵包店參觀見學。事前交代家長們：請給孩子20元購買麵包。

子鈞對這戶外教學期待許久，前一天就提醒媽媽：我要帶錢去學校。

媽媽問子鈞：你有多少錢？子鈞看了自己小錢包：10元。

媽媽又問：那你還缺多少錢？子鈞心算後回答：少10元。

媽媽故意從零錢桶裡挖出一個50元。

子鈞說：這樣我就有60元。怎麼買20元麵包？

媽媽說：購買商品後，你要記得找錢回來喔。

子鈞還問：那我可以買30?40?或者70元的麵包嗎？

媽媽笑說：你用心算想想看，你只能購買比你手上金額標價更少的物品。

30<40<60<70。媽媽在白板上畫下這幾個數字，簡單告訴子鈞大小觀念，跟子鈞揮揮手說再見。小人自己帶著錢包開心上學去。

戶外教學來到麵包店參觀，子鈞挑了一個20元三明治，在10元與50元硬幣之間猶豫，最後交給老師50元硬幣。老師找回給子鈞三個10元硬幣。

這個換錢找錢舉動，引起大班孩子們軒然大波。

同學a說：子鈞拿一個硬幣換得一個麵包，又拿回三個硬幣。買麵包還可以賺錢！！

同學b說：老闆看我們可愛，不僅送我們麵包吃，還送子鈞三個錢。

子鈞說：我拿50元買麵包，老闆找30元給我。

媽媽問：找回來的錢要不要還給媽媽？子鈞斷然拒絕：我還可以存起來買其他東西。

其實老師設定任務很簡單：為孩子準備20元銅板，限定孩子只能購買20元麵包。

Choyce多加了許多元素：給孩子不只一個銅板（50+10），借此培養孩子的數字觀念，理解買與賣之間的對等關係。更提醒孩子們更加注意商品標價。

這不只是一個簡單的戶外教學，而是現實社會真實活動。

把教學與生活結合，對孩子們來說更容易理解，更能產生共鳴。

可以確定的，經過前天麵包店戶外教學，這些大班孩子們對數字與買賣更有概念了。

以後出門逛街購物，爸爸媽媽要記得把悠遊卡收到皮夾裡，拿出百元鈔千元鈔，請孩子們到櫃檯結帳去。

(Choyce育兒經) 數學，從小知大 

延伸閱讀：出門也能學英語，還能加上數學運算與商業課程。

(小小孩愛閱讀) 上街購物也能快樂學英語 巧連智英語期刊JUMP進階版 第9期 Where Are You Going?