媽媽觀察到，anna老師處理孩子的狀況方式與emilia不同。
之前emilia老師針對小喬吃飯不專心的問題跟媽媽討論許久，
emilia老師處理的方式就是請小喬面牆吃飯，讓小喬吃光碗裡的東西再離開，
有時候在家裡，小喬一邊吃著飯一邊說我不用面牆吃飯啦！
anna老師剛接手幼幼班，第二天的聯絡簿果然又出現”小喬吃飯很慢不專心”，
媽媽無奈寫上emilia的面牆吃飯作法給anna老師參考。

第三天的聯絡簿上，anna竟然寫著：
老師與小喬討論過，小喬說是菜太大吃不下所以吃很慢，
老師幫小喬把菜跟飯拌在一起，小喬吃飯的速度果然加快不少。

媽媽一看anna老師主動發現問題，積極處理小喬狀況，
與emilia老師略帶懲罰性質的消極處分相比較，anna老師果然比較有經驗阿！
當下安心不少。

這幾天下來，小喬也沒有吵著要找他最喜歡的emilia老師，
每天依然開開心心揹著書包上學去，一點也沒有受到emilia老師不再出現的事實所擾。