子鈞每天總是忙著他的大事業：把姊姊做好的積木打壞、把媽媽堆好的益智玩具推倒、
把爸爸拖好的地板弄得糊成一團、把自己的襪子玩具往垃圾桶裡丟…..。
子鈞知道當媽媽壓低著聲音出現，就表示媽媽看到子鈞的破壞行為不開心，
子鈞會救贖式的打打自己小屁股，然後繼續自己的破壞行為。
彷彿在自己修理自己的小屁股後就可以為所欲為？！

大人們先別生氣，用自己的角度看孩子總是會覺得孩子故意搗蛋？
一歲娃兒的行為先別冠上世俗眼光進行批判。
破壞總是比建構來得早，破壞只是生活學習中出現很正常又自然的連續行為，
等到子喬這樣三歲娃兒學會用邏輯與思考，先從模仿複製開始，
接著再逐漸發展出自己意識出來的物品才叫創意（恐怕也要幾年後呢）。

子鈞正處於破壞階段，先把物件推倒或者瓶蓋打開，等到這樣破壞的樂趣已經無法滿足子鈞，
子鈞才會開始嘗試如何將瓶蓋拴回去或者把物件組合，
最近的子鈞已經漸漸開始嘗試著組合，
媽媽也驚訝的發現子鈞的手部靈敏度相當高，只要看過媽媽操作過一兩次就可以輕鬆模仿媽媽的動作。
子鈞甚至已經幾次成功拴上瓶蓋呢！