當然媽媽不會就這樣放棄子喬的教學，轉個彎也可以達到目的。媽媽利用子喬現在愛跟子鈞比較喜歡要求相同待遇的心態，轉而專攻積極學習的子鈞，子喬不認真不想學就請子喬到一旁自己玩耍，爸爸媽媽專心陪伴子鈞看字卡教材等，還刻意大聲不斷稱讚子鈞的積極反應。一冷一熱的對照很快讓子喬有所警覺，子喬知道只有積極參與學習才能獲得爸爸媽媽的關注，儘管心態上不是非常樂意，子喬也得強打精神投入遊戲中。子鈞的刺激比起爸爸媽媽好說歹說的勸告還要有用100倍！

每當子喬終於參與學習活動，媽媽會大聲稱讚子喬還要子鈞像姊姊多多學習，或者媽媽請子喬代勞教弟弟某些子喬也會的技能或者教材，一篇不斷的讚美子喬，原本不那麼熱心投入的子喬也忽然熱血起來，這時候的學習效果可是倍數成長，也會帶動子鈞更多的參與，爸爸媽媽可要把握這個短短的黃金時刻趕快灌各種知識給兩姊弟。子喬教弟弟唱歌玩拼圖跳舞，子鈞雖然半懂不懂，也很開心跟著子喬有樣學樣，爸爸媽媽可就樂得在一旁輕鬆納涼。