寒假開始了，小一子喬也參加了安親班所舉辦的冬令營，兩天都開開心心背起書包上學去，昨晚接了孩子，子喬在後座說話:今天我們上了日文課!

媽媽心驚:安親班哪有日文師資?

子喬接著說:老師的日文發音好好笑喔!而且拼字還拼錯。紅色明明就是あか、老師一定要說是:まっか(赤紅)。

媽媽又心驚:你有跟老師說嗎?發音跟錯字?

子喬一貫淡定的笑著說:我沒有糾正老師，我什麼都沒說。<—我終於鬆了一口氣

安親班主任說:老師接受一個小時的日文研修，在冬令營中教孩子認日文，老師沒有學過日文，難免發音不標準。

提前學習的孩子，總要面對這個時刻來臨。

子喬從在媽媽肚子裡就開始學日文，每年有三個月的時間在日本度過。子喬的日文能力從來沒有檢測過，日語聽力不會輸給日本小學生。

當你發現大人與同學，程度遠跟不上你的時候，你的孩子又怎麼面對這個事實呢?

我跟洪爸都告訴子喬:子喬在家裡學了很多知識，下次換你上台當小老師，跟同學分享你在家裡學到有趣的日文好嗎?!

我也打電話給安親班主任:子喬從小就學日文，下回可以跟同學們分享他所知道的日本。

沒有學過日文的老師，又怎麼教會孩子讀日文呢?!

好像很難要求師資，又不能讓孩子被不懂日文的人混淆。

教與學之間，沒有想像中的簡單啊!!