媽媽先複習一下為何不想讓小喬繼續上學的理由：
1.小喬年紀還小，媽媽希望子喬四歲半去幼稚園念中班大班。
   屆時也許連兩歲半的子鈞一起出門去念幼幼班，媽媽才終於換得自由之身。
2.子鈞喜歡有姊姊的陪伴，兩姊弟這幾天下來已經從彼此搶奪的敵對關係變成互相作陪的夥伴關係，
   媽媽甚至可以安然做完家事而不會被子鈞子喬打斷。
   （子鈞連睡覺也會夢裡喊著：姊姊）！
3.何嘉仁的課程偏靜態，子喬的美術作品多到沒地方塞，但是活動空間與時間相對少，
   對於缺少活動與肢體開發的子喬來說，繼續坐在教室裡不是個好主意。
   （復健科醫師說：子喬應該沒有感統問題，但是刺激確實比較少，最好的辦法就是多往戶外走，
                          在公園跑跑跳跳就是最好的感覺統合刺激。）
4.子鈞出生後沒多久，子喬就被送出家門上學去，兩姊弟沒有真正相處互相扶持的時間。
  （即使連媽媽在小喬一歲後也沒有太多時間與子喬相處呢！）
5.最後一個原因也是最重要的原因：媽媽當然不能因為當了兩個小孩的媽以後就放棄自己的玩心囉！
   這一陣子以來，光是計畫著到那裡以及進行的方式，媽媽平淡的生活已經起了漣漪，
   旅程的起點不在於坐上飛機的那一剎那，而是開始計畫的瞬間，
   如果可以在安全的前提下，帶著兩個孩子出外感受不同的文化刺激與洗禮，
   相信對母子三人都是相當難得的體驗！（媽媽os：放我出去！不要再把我關在家裡了！）

綜合以上原因，媽媽給了自己”自討苦吃”的任務，每天絞盡腦汁計畫著兩個孩子可以接受那些活動，
大量消耗體力也減少了休息時間，
但是媽媽覺得，與其花錢把孩子送出去請別人幫忙照顧，自己照顧著兩孩子不但對於兩個孩子相互刺激學習，
也是自我修煉的開始，本來嘛，教養孩子就應該自己動腦針對孩子的特性給予不同的刺激，
還有誰比媽媽更了解自己的孩子呢？