爸爸媽媽是洪蘭教授的信徒，每期的學前雜誌必定先看洪蘭教授的專刊，也會認真體驗洪蘭教授所提出的科學育兒方式建議，洪蘭教授一直強調電視對孩童的傷害遠大於其他，為什麼媽媽拼了命要與小喬的奶奶以及大姑姑爭執著小喬要不要看電視的問題，實在是因為媽媽現正親身體驗讓小喬遠離電視與及早閱讀的好處!

小喬都是在自願的情況下拿起家裡任何一本讓小喬感興趣的書起來自由的翻閱，即使書本裡面沒有新奇跳躍的畫面與卡通，也沒有豐富的配樂，更沒有奇裝異服的大人小孩在面前唱唱跳跳，只要媽媽陪著小喬閱讀過其中一本書，小喬只要對書其中的內容感興趣，小喬就會牢牢記住書的封面與內容，每當媽媽對小喬說起其中一本書的內容或者人物，小喬就會去書架上拿起正確的書翻到她喜歡的那一頁，自己再三的回味書的內容與插畫的趣味。

最近媽媽拿起”奇妙的食物王國”{三采文化出版}對著小喬介紹書裡面寫道食物的好處，小喬對書裡提到的香蕉便便非常感興趣，連續兩三天都在家裡跑來跑去還喊著:”香蕉便便”。小喬每天都會不定時排便，有時候總沒有耐心等便便出完，這時媽媽就對著小喬說:小喬的香蕉便便在哪裡ㄚ?媽媽今天還沒看到小喬的香蕉便便!小喬就會乖乖坐好在馬桶上用力的擠出香蕉便便，還會得意的說:one more!
努力的便便直到擠不出來為止!

媽媽從小喬小時候就會拿著ERIC CARL的Brown Bear邊翻邊唱給小喬聽，書裡面介紹顏色與動物，畫面雖然簡單不複雜但是很受小喬喜歡，最近媽媽已經不需要對小喬介紹每一頁的內容，改由小喬讀繪本給媽媽聽，小喬會說:Green Frog、Brown Bear、Teacher、Children~~~還會加上顏色。媽媽會問:How many children did you see?小喬就會認真數書上面的孩子們有幾人:one two there~~~

相對於這些只有平面圖畫的書，小喬反而把爸爸媽媽從香港美國蒐集來的互動英語教材晾在一旁，(小喬年紀也太小了，還不懂得怎麼玩)小喬可以靜下心來連續翻著書認真閱讀半個小時到一個小時，也會吵著要爸爸媽媽秀中文字卡與百科圖卡讓小喬認字，雖然小喬現在中文說得不清不楚，三姨說小喬的英文比中文標準也易懂得多，但是誰知道小喬現在腦中有多少中英日文的字彙量呢?

如果這些閱讀的樂趣一旁加上吵鬧以及五光十色的電視，奇裝異服的大人小孩無意義的唱跳著沒有內容的歌曲與音樂，小喬的腦袋對著電視是無法運轉的!腦部活動呈現呆滯的狀態下目不轉睛的盯著畫面傻傻的看!
孩子們也很聰明，一但有更新奇的畫面出現就不會選擇相對之下單調沒有刺激的書本，到時候書本被晾在一旁，只有乏味的電視佔據小小的腦袋，只看電視不喜歡閱讀的孩子以後怎麼會靜下心自己自動自發的唸書呢?

有許多生活常規與溝通可以透過書本以及大人的身教來引導孩子，並不是一切交給電視這種偷懶想法可以作得到的成效，讓孩子閱讀的好處多多!只要大人肯靜下心來看看書充實自己，自己去體驗閱讀的樂趣!
孩子們也會有樣學樣跟著拿起書本來找到黃金屋與顏如玉!