上個周末洪爸工作忙，媽媽帶著子喬子鈞回到台南度個小假，這兩天多虧三姨開著車帶我們到處探親訪友找美食，在車子裡，我們 也針對孩子的教育方式有了一番討論。

子喬子鈞向來是一上車就可以安穩坐在安全座椅上一路睡到終點，這回搭乘高鐵回到台南，搭乘三姨的車子沒有安全坐椅可以放置兩個小人，子喬子鈞上車後忽然不 用被限制行動，兩姐弟開心在車子裡面玩遊戲，兩姐弟在前兩天到處摸到處玩，一邊在媽媽的限制下避免在車內吃東西摸窗戶，也被限制碰搖桿也不能爬上爬下，或者玩累了就躺在媽媽身旁睡覺。最後一天子喬子鈞  開始爭著坐在窗邊，兩姐弟吵了起來，媽媽穩穩坐在旁邊，靜觀其變。

正在開車的三姨很納悶的問:你不處理他們(爭吵)嗎?要不要坐在他們中間把他們隔開?媽媽氣定神閒得繼續看戲。

爭執了五分鐘無法決定誰要坐在窗邊的子喬子鈞，子鈞耍賴最後乾脆坐在子喬兩腿中間，子喬忽然眼睛瞇瞇笑了起來告訴子鈞:姊姊抱著你好不好啊?我們一起玩煮飯得遊戲吧!子鈞也放下爭吵的情緒開心的說:好啊!我們一起玩吧!兩姐弟開始玩角色扮演得遊戲，開始發揮創意把窗戶搖桿當作廚房用品，把車上菸灰缸當作廚具，把車椅後面的袋子當作餐具，兩姐弟互相玩著做飯用餐得遊戲，不亦樂乎。

媽媽這時才告訴三姨:如果我這時候擋在兩個小孩的中間，不一定能夠成功阻止兩姐弟的爭吵，但是絕對讓兩姐弟無法一起協調出最好的遊戲方式。兩個人的爭吵就是一種溝通一種協調，一種社會化的原型。如果我出手禁止兩個人的爭吵，那就等於中斷兩姐弟的溝通與學習妥協的進行。那就不會有兩姐弟互相妥協後和樂融融的相處的光景。兩姐弟也始終無法學會如何跟其他人相處了。

媽媽接著說:我現在是最懶惰的媽媽，小孩能夠自己做的事情我就不出手幫忙，小孩能夠自己玩的時候我就不干涉，除非有發生打架或者發生危險的推擠才需要我出面制止，否則我都要袖手旁觀退在一旁當沉默的觀察者。看看他們現在玩得好開心，四歲的子喬開始角色扮演，也帶領著子鈞一起進入遊戲的情境，我在一旁引導孩子們繼續延伸發想各種議題，不管哪種發想都不要打壓，只要微笑附和，儘管孩子的邏輯不一定最正確(大人認為得正確)，但是不用急著現在就去糾正(除了品格必須嚴正要求)，讓孩子們互動就是最好的兄弟情誼培養。

最重要的，如果孩子連玩遊戲都必須在大人的設定下進行，在大人的指示下規規矩矩的按部就班，那等於直接扼殺孩子的創意，沒有空間讓孩子想像力飛翔，大人們如此禁錮孩子的創造力，是擔心孩子的發展無法控制嗎?

子喬子鈞兩姐弟的感情很好，除了先天的氣質之外，更重要的是後天的培養啊!