(Choyce雜感) 老師說:請教育你的孩子，在學校要聽老師的話
上個月我看到孩子的連絡簿，外籍老師寫給爸爸媽媽:請告訴你的孩子，在學校要聽老師的話。Please tell Thomas:Listen to your Teacher.
這下我整個跳起來，跑到學校去找老師問:子鈞發生甚麼事嗎?出了甚麼狀況嗎?
子鈞的導師跟外籍老師都向我解釋:子鈞學習能力強，英語程度很好，上課很快就無聊了，在英語課比較不受控制，有時候經常故意唱反調，或者對同學動手動腳引起老師注意。所以老師才希望家長也配合在家教育孩子:要聽老師的話。
我告訴外籍老師:I will never ask him not to respect Teacher.我永遠不會教子鈞在學校要討厭老師不尊重老師。我對孩子的教育就是:Be a good kid.當個好孩子。
同樣的家庭教育下，子喬從小就乖得像貓一樣，你喊左他不會往右，永遠都是模範生一樣的服從又乖巧，還會主動照顧他人的需求。
同一個家長大，子鈞就是不斷的測試大人的底線，這邊搞一下那邊弄一下，在家裡可以乖乖聽話，在學校看到不同的老師，子鈞想要表現自己很不一樣，於是有各種小動作。
我告訴外籍老師:我不會教小孩不尊重老師，也不會在家裡偷教小孩超前學習進度，為的就是希望孩子在課堂上不會感到無聊。讓老師在授課時更容易發揮。
我在家裡對孩子的品格教育要求嚴謹，看看子喬、子鈞，他們都知道該做或者不該做的事情，媽媽在家裡總是不斷的提醒起碼超過800次，天天都要不斷提醒孩子注意這個小心這個。讓孩子把品格教育內化成自己的認知。孩子們外出的表現總是可圈可點，眾人皆給予極大的肯定。
離開家以後的子鈞，在學校的學習狀況與該做的工作，當然就是老師自己要能夠掌握每個孩子的狀況，想要讓孩子喜歡老師接納老師，老師得更加把勁贏得孩子的尊重。
如果學校的老師掌握不了孩子，要請家長協助管理孩子，對媽媽來說這就是大事，要不然就是子鈞完全失控傷害到他人，或者就是老師沒辦法教子鈞，難道老師無能為力，媽媽得坐鎮學校盯著子鈞上課情況，讓媽媽來協助老師吧?!我問外籍老師這個心中的疑問?
老師連忙解釋:子鈞沒有大狀況，只是上課不容易控制，才會向父母尋求協助。當老師要求媽媽的協助，在家裡指正子鈞在學校的行為，我只能苦笑著:我不在現場，不能立即處理當下的狀況，說起道理來就弱很多。難道老師無法掌握子鈞嗎?!心裡的疑惑越來越沉重。也越來越覺得，現在的班級是否不適合子鈞?
於是我問:你們希望子鈞轉學?換班級?如果你們應付不來我的孩子，是不是我們自己換老師，讓你們教學比較輕鬆?
我跟外籍老師分享，我等子鈞自己挑一雙襪子而不是兩隻襪子，足足等了三個多月。當媽的一次都沒有吭聲要求子鈞:你要穿一對襪子。就是讓子鈞自己過足自我主張的癮頭後，自己乖乖把襪子穿對。
當我一開口要求子鈞別穿兩隻襪子，子鈞就達到引起媽媽特別注意的目的，反而會變本加厲的故意去踩媽媽的底線。所以我能做的就是不吭聲，耐心等待。直到子鈞發現自己穿兩隻襪子沒有特別意義，他自然會懂得挑一雙襪子。
男孩子面對喜歡的女性，他所表現的方式不一定是當乖小孩，反而是故意搗蛋引起注意，媽媽跟老師都是子鈞喜歡的對象，所以子鈞刻意凸顯自己的不同引起老師的注意。
我會告訴子鈞:你這麼特別，不需要用搗蛋來證明自己，這樣不會讓媽媽覺得你很棒而更喜歡你，學校老師也一樣喔!(我的底線是子鈞不要去傷害別人打其他孩子，其他的小動作都還在可容忍範圍內。)
如果我在家裡特別指正子鈞:你在學校不乖，你要聽老師的話，子鈞會更故意在學校裡做些媽媽不允許的行為。因為他在學校的行為，僅管媽媽不在現場卻收到老師報告，子鈞不僅引起老師的注意也引起媽媽的注意。子鈞會暗自竊喜自己達到目的。
子鈞的學習狀況與專注能力都是正常的孩子，沒有過動也不會有注意力缺失的問題。在家裡可以熱中於創作與閱讀，充滿求知慾的子鈞，連續發問往往讓爸爸媽媽招架不住。
可是在學校，孩子總是被視為搗蛋鬼，總是被罰坐冷板凳，總是被老師認為是難帶的孩子。充滿被否定的教室裡，孩子找不到學習的熱情。
網友說:也許老師有教學熱誠但是稍微缺乏經驗，不懂得或者不一定有時間去引導孩子多做表現發洩精力。
我所能想到的解決方案，也許是子鈞的活動空間太小，一整個星期下來都在教室裡不斷的學習，幾乎連20分鐘在學校院子裡遊戲奔跑，伸展四肢，獲得放電的機會都沒有，四歲孩子的體力無從發洩，自然就開始搞破壞。現在的幼稚園徒有大院子，但是不給孩子機會使用。老師無奈的攤手說:我們的課程很滿，沒有時間讓孩子出門去運動。
老師的求救讓我驚覺:老師不知道如何對付四歲的子鈞。
我很誠懇的告訴外籍老師:請對孩子多些耐性，多給他一點時間，同樣一個道理我要講上800遍，反覆告訴子鈞，直到子鈞聽到骨子裡變成自然反射為止。請老師多給子鈞一些發揮的空間，強化他的好表現，鼓勵孩子把精力用在適當的地方。(今天這一整個溝通完全是英語對話，講得我口乾舌燥啊!!)
接下來媽媽也要開始設想可能的解決方案。除了在家裡對子鈞的教育，加強鼓勵孩子:你能夠專心聽完一整本書真棒，很專心的表現值得嘉許。強化團體活動時的正面形象。在學校持續觀察老師對子鈞的反應，真的讓老師覺得困擾時，我得要做些甚麼來解脫老師與子鈞的困境。當家長的只有不斷溝通再溝通，不然就要摸摸鼻子自己另外找學校。(魚麗餐廳的蘇小姐就帶著十幾個孩子，接連換了四間小學才找到這些家長們眼中的好學校，真正是孟母三遷的堅持)
謝謝好朋友們熱情給我這個抱著頭焦慮的媽媽許多建議(大擁抱)以下是看完留言後的補充。
老師們希望課堂上的孩子學習團體性學習服從，在學校裡學習群體活動，這也是我寧可把孩子送來幼稚園也不要在家裡照顧的主要原因。群體活動是媽媽給不起的珍貴資源。我也不覺得當媽媽的就要兼任老師這個責任，對孩子與媽媽來說都是太沉重的負擔。
老師們當然希望孩子們都乖乖的排排坐，專心聽講，如果有一兩個小蘿蔔特別有個性，引起一池春水盪漾不已，老師還得一一照顧整班被挑動的情緒。我家當小學老師的三妹也老實說:我覺得子鈞跟別人不一樣，太聰明的孩子不好教，變成學校頭痛的小麻煩是很正常的。
這又讓我回想到林書豪的媽媽在接受台灣GOOD TV專訪時所說的，個性發展與興趣培養，還有學校課業要兼顧。這個工作不是只要交給老師，媽媽就輕鬆了，家長跟學校都要互相配合。
洪蘭總是說:要發洩孩子的體力，才能獲得最佳的學習效果。
幼稚園裡有限的空間與有限的戶外活動空間，不一定可以讓孩子們每天都有十幾二十分鐘的運動，造成孩子們在課堂上坐立難安也是無可奈何。老師們的困境家長都知道。
也許這就是為什麼台灣很難開發出，動靜皆宜的優秀運動員，因為所有的老師都希望孩子們要服從，學習壓抑自己的熱情，當個老師心目中的好寶寶。無形之中局限了孩子的創意。
我的外國友人對台灣台清交工程師的評價:只能當生產線使用，儘管他們都是好學校好學歷的工程師，卻缺乏獨當一面的勇氣與運籌能力。只能乖乖聽命接受被指派的工作。(我家洪爸也是其中一員)
身在台灣，父母們要抵抗環境的限制，教育體制的缺陷，要學習把自己跟孩子安置在一個大環境可以接受但又不能把孩子磨道缺乏個人特質的工廠良品。
這是當父母的磨練，也是教養路上不能閃躲的課題。子喬子鈞本來就不一樣，人生本來就是有高有低才有樂趣。Choyce的網誌才有可看性阿XD
上個月就收到的老師評論，我忍了兩個多星期才寫下來，我知道這篇文章一定會引發家長派與老師派的爭論，不過一如往常的，我依然要把自己在育兒路上的掙扎記錄下來，我所做的不一定正確，但是可以提供給各位朋友們一個正面或者反面的參考。有我的掙扎與糾結還有反省，也許是他山之石。可以造福更多的親子們。
此文一出，還是有很多人努力的說服我，孩子就是要服從，要學習適應團體，要跟別人一樣。
Choyce的堅持其來有自，那就看看大家都在關注的林書豪吧
我見我思－豪小子背後的偉大身影http://news.chinatimes.com/forum/11051401/112012021600499.html
富比世網推崇…林書豪教我們的10件事
豪小子的父母 才真不簡單！
奧美廣告總經理唐心慧分享 我的放牛班弟弟，我的人生導師:http://www.parenting.com.tw/article/article.action?id=5029214
商業週刊:四有父母栽培哈佛小子:http://www1.businessweekly.com.tw/web/webarticle_21101_p1.html
不好意思，補充一下，全校第一名很難定義，但很熟識的人都知道那原本什麼都沒學的孩子，在國小被認定為各項表現都極度優秀的資優生。
連20分鐘運動的時間都沒有，實在是很不好，大部份的幼稚園都會重視體能活動，英文學習很重要，但在我看來並沒有如此急迫。 我有位同學是醫生，因為忙，小孩就讓鄉下的阿嬤帶，鄉下的幼稚園沒有蒙特梭利，沒有全美語或雙語，學費低，老師就像一般多數鄉下傳統幼稚園的老師一樣，不會和父母深談什麼教育理論，阿嬤也未受過高教育，整天讓孫子到處跑跑，孩子國小後接回台北，功課從小一到小五，始終是全校第一名，運動競賽也常得名。 那個小朋友當然有遺傳到父母的高智商，但我想子鈞跟這個小朋友一樣也是天資聰穎（看子鈞的影片可得知），醫生同學他說他一點都不信蒙特梭利或全美語對小朋友有多麼重要，這個年紀的小朋友就是要多活動，他認為孩子在年幼待在鄉下到處玩耍，是孩子上國小後表現優異的重要因為。 雖不適用每個人，但也讓您及其他網友參考一下。
版主回覆：(04/16/2012 05:29:56 PM)
說的真好！六歲以前的孩子真的應該多活動才是最健康最自然的成長方式！
Choyce:
你願意討論這事就是非常正面的態度，加油。 正面教育與正面思考會傳染給小孩及身邊的人。
版主回覆：(02/28/2012 02:35:13 PM)
好的壞的都要寫，不然大家以為子喬與子鈞是我杜撰出來的人物XD
嗯…說到重點了"子鈞缺一個伯樂"，學校的形態只是選擇，但有一位了解或願意了解孩子的老師是很必要的，"他"的技巧及魅力將會引導孩子並啟發。如同我那頑皮又可愛的3歲8個月兒子一樣，但在老師眼裹一切全化為優點了…我很謝謝也很感恩自己和孩子的運氣，希望好運也降臨在你們身上，加油喔!!子鈞很棒的…
版主回覆：(02/28/2012 02:34:43 PM)
謝謝2個孩子的媽鼓勵，我們一起加油吧!
不好意思>"< 我文中沒有說明清楚
我指得"非雙語"並非完全沒有
而是~~~教學方式!
像是"蒙特梭利"那一類的教學方式,或許……?
這一類的教學方式是否會較適合孩子呢?
我其實ㄝ不甚清楚,但今天看過您的文章之後
讓我開始研究起這一類的問題
"假若我將來孩子面對這問題,我該如何做處理?"
怎麼做才是"不過度保護" OR"恐龍家長"
ㄝ很謝謝您^^ 沒有因我的唐突而感到不愉悅
版主回覆：(02/17/2012 03:35:31 PM)
子鈞完全不能融入蒙特梭利的教學體系XD之前努力過一個多學期，為了子鈞才決定換學校。
子鈞缺一個伯樂，願意耐心等待的好老師(嘆)
歡迎各位善意的建議，我肚量跟肚子一樣大^^
看完整篇文……
我的想法是~ㄝ許雙語學校真不適合子鈞!
現今的"雙語"承載了太多父母的"寄望"
所以老師們ㄝ都成了教書"機器"!
然後把每個父母所寄望的都製作成一個個的"產品"
有些孩子卻無法成為這些"產品"中的其一
所以被打入"不良品區"OR"重工區"
試問~~~真是如此嗎?
ㄝ或許是我們做父母的一開始就選錯工廠呢?
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不好意思~我是路過的,如果言論有造成您的不舒爽
那就煩勞您高抬貴手將我的發言刪除!!!謝謝
但~~~我深深覺得此事件中,老師˙父母˙孩子,都沒錯
只是需求˙觀念˙評斷的不同!!!
版主回覆：(02/17/2012 05:17:49 AM)
在這裡，想要找到沒有雙語的學校還真難呢?!
不過子鈞的外語能力是非常好的，不是因為他聽不懂，而是他很快理解以後，不耐煩於重複的演練，才會小動作頻頻引起老師注意。
謝謝您給的建議(抱)
其實你一直幫小孩換環境，停課，是為孩子好，還是幼稚園不重要，國小的問題會更多，屆時，換校不會是好方法，個人想法，主觀了，請見諒
版主回覆：(02/16/2012 02:55:29 PM)
所以現在不再換環境，也要考量以後就學的紀律與孩子的適應。努力跟老師溝通。
關於幼稚園的選擇，我寫過很多篇文章，挑選的原則已經討論過很多，就不在此贅言。
國小當然不能隨意換學校，不過我也知道有人連換了四間國小就為了找到適合的就學環境。家長一定有其考量。
但是幼稚園的孩子與國小生的成熟度差距很大，孩子差幾個月就相差很大，到六歲時的穩定度也一定更棒，到時候我也不再擔心這些問題。
我問老師:你覺得我要怎麼做?換學校換班級嗎?這也是為了老師著想，如果對應這樣活潑孩子讓老師很困擾，老師對這樣的孩子無計可施，那我就要替大家找個方法了。
受用良多…謝謝
版主回覆：(02/16/2012 03:02:47 AM)
很冏阿~三天兩頭老是被老師告狀，我應該是個老師眼中很頭痛的小孩家長。
很糗但還是要寫下來跟大家分享，讓大家在面對一樣的狀況時心裡有個底。
對大多數四歲的孩子，要求乖乖坐上半小時以上，是難上加難。
國小的課程時間一堂也才四十分鐘，是不是忽略了孩子的感受，或許他真的坐不住？或許除了上課之外，他有更感興趣的東西等他去發現？
你可以請老師觀察，上課上到什麼時候，孩子開始蠢蠢欲動，這樣就可以了解他學習專注的底線了。
另外，許多課程又不是體育課或表演課，（依我的教學經驗）課堂活動是引發孩子學習興趣，無法安排每分每秒讓孩子發洩精力，若是要引導孩子發洩精力，我建議找體育老師會好些。
版主回覆：(02/16/2012 02:56:45 AM)
孩子不用每分每秒的發洩精力阿?!
我覺得學校是發展孩子群性的重要地方，在家裡小孩表現的是「個性」，所以媽咪不妨換個角度想，小孩並不是不適應這個班級或是老師沒有教好，而是應該把重點放在如何教導小孩學習群體生活。這樣媽咪、老師和小孩才不會都處於劍拔弩張的關係中。
版主回覆：(02/16/2012 02:59:43 AM)
群體生活的課題，正是老師所要面對的。當媽的很難模擬這個情境呢!當媽的也不能取代老師。
也不到劍拔弩張的地步，只是老師與家長間的溝通。我不會教子鈞:不要聽老師的話。
老師要獲取孩子的愛戴，可要自己做些努力。
這樣說是沒錯…老師也可能也願意去尊重孩子給予他時間,可是教室當中還有其他的孩子需要學習，會不會老師困擾的是這個呢?
也許老師真的希望子鈞也能一起學習，那是一個老師對於整個班級的期待，班級的時間都有限，媽媽當然可以等一個孩子一直到孩子發展完成，但學校不是家裡，是個團體生活的地方，我倒覺得老師適度的表達他的觀察狀況，並無不妥!畢竟他不是只對我家的孩子交待，還得要交待其他人的孩子!
有熱誠但沒經驗的老師….這個帽子好重喔!哪一個有熱誠的老師都會被這句話打得很受傷耶…
也許可以和孩子談談有關老師提出來的這件事,帶他一起去跟老師討論之類的,看看老師會有什麼回應吧!聰明的子鈞會幫大家找到解答的。
版主回覆：(02/16/2012 03:01:36 AM)
台灣雙語幼稚園的外籍老師，幾乎都是大學剛畢業就簽約來台灣，幾乎不是教育科系畢業也沒有相關工作經驗。
我說的是:這個外籍老師很認真想跟媽媽溝通，可是也很明顯的沒有辦法掌握孩子。