(Choyce育兒經) 適合小小孩的最佳活動(文末附兒童發展檢核表)

2011.12.02

常常有媽媽要問:請告訴我，帶小孩要玩些甚麼才能有助於孩子發展?

這個疑問，從孩子剛出生到孩子長大，持續困擾著有心經營孩子的媽媽們。有些人送孩子去左腦開發右腦開發甚至全腦開發，也有些人送高貴昂貴的XX園課程，花錢讓教室裡頭受過訓練的講師帶著孩子玩遊戲，更有許多家長害怕孩子輸在起跑點，決定送小孩去學鋼琴拉小提琴學跳舞，家長們絞盡腦汁對孩子盡心盡力，就怕比輸了別人。

其實，陪伴小小孩，不用學舞步(又不是參加國標舞比賽)，不用學功夫(跟小孩練拳嗎?)。不用上山下海沖瀑布(這是虐待喔!)，不用千里迢迢送到深山去修煉(關在廟裡面就會轉性嗎?)。順應著不同年齡的孩子成長表，給予適當的活動量與活動內容，加上家長的陪伴就夠啦!

養了兩個學齡前幼兒的心得是:過與不及都不好!按照孩子的發展狀況，適時適齡給不同年齡的孩子不同的遊戲規則。

例如3歲自我中心的子鈞，你硬規定他一定要跟大家一樣，做一樣的事情跳一樣的舞步，小人的嘴角就下垂了。孩子興致一來才不管左邊右邊上面下面，兩腳離地跳躍就是3歲小孩最是興奮的表現了!!

說到比賽，3歲小人才不管遊戲規則呢!直接把球送進籃子裡頭，還到處去撿其他人掉落的球來丟自己的籃子。對3歲小孩來說，規則不是最重要的，照自己的想法開心跳躍，享受過程才是把握當下!

大班生已經懂得團體規範，也懂得在乎他人眼光的5歲子喬，中規中矩按部就班，在乎被評價。跳大會操的時候，你不會看到大班孩子的脫序表現。左手右手揮揮，腳兒上下跳跳。這就是已經進入團體規範裡的五歲兒。投籃比賽中，大班孩子每個人都遵守規則，守在底線認真網籃子裡投球。五歲孩子懂得跟著團體規範走。

比賽結果，肢體更成熟的大班生籃子裡最少球，最不受控制的小班籃子裡滿滿都是球。

這代表甚麼?小班的孩子們活動到肢體，大班孩子們滿足於團體合作的成就感。如果加上父母親的陪伴，孩子臉上的神情就說明一切啦!!

不同年齡的孩子發展進度不同，所需要的活動與規範也不相同。兩者搞混，拿小小孩的規範套在大孩子身上，或者拿大孩子的標準來看小小孩的成品都不對，只會讓大人失望，小孩充滿挫折。

家長不一定要花大錢讓孩子學才藝，但一定要留意孩子的發展狀況是否適齡適時，適時介入改善。孩子發展評估是否遲緩，父母親的警覺心是第一線關卡。越早發現越容易修正。

最後附上兒童發展檢核表參考範例，家長們可以自行評估孩子的發展狀況。