(小一新生上學趣) 要不要帶玩具去分享?炫富?比較?霸凌?
延續昨天的話題，網友們紛紛給了好多寶貴的建議。這一篇來討論，為何不要帶玩具去學校?!
當我們把孩子送到學校，除了讓孩子學習課業，也讓孩子學習與同儕相處，不管是何方來的家庭，所有孩子一律平等，一起坐在木頭椅子上聽老師講課。孩子們在學校的時間，就是老師與學校共同負責的時段。
萬一孩子們在學校受傷了，我們可以質疑學校、要求老師，請校方負起照顧孩子們的責任。如果，孩子們受傷(心理或身體)或者遭到霸凌(心理或身體)的場景，是被同學們帶來的物品呢?!
前一陣子，好友的孩子在學校不慎用尖銳物品誤傷其他孩子的眼周，雖然是個小意外，卻在同學A臉上留下一道淺淺的傷口，鮮血跟眼淚一起流下來。
如果你是同學A的家長，你會怎麼面對這件事?!
時間再往前推到去年底，美國校園連續發生槍擊事件，兇手持槍掃射濫觴無辜，許多家庭因此破碎失去生氣。你又怎麼看待這件事?
我想，不花太久時間，美國的每間國小中大學，應該都會在門口架設嚴密的保全設備，每個孩子入校來，先經過X光機掃描，藉此過濾不必要的危險物品。
再把討論的場景拉回到台灣來，你記不記得有些調皮的男孩帶著美工刀來學校，懵懂無知的孩子以為拿著刀具就很酷，以為他人畏懼的眼神就表示崇拜?
記不記得有些孩子們也許家境不那麼好，在老師規定的玩具分享日沒有辦法面對其他孩子?
記不記得，有些孩子拿出大把鈔票，領著一群孩子去福利社灑錢當大王?!
請爸爸媽媽們靜坐回想自己的小時候，有沒有哪些你不願再回憶，或者刻意遺忘的過去?
Choyce在更早之前，曾經當了四年家教，每天白天工作，晚上陪不同家庭的孩子們讀書，從國小到高中，男生跟女孩，每天傾聽家長與孩子們的心聲，也因此了解了不同年齡層孩子的需求與擾。
對孩子們來說，被同儕們比較、被訕笑被漠視，都是一種極大的壓力。
對我來說，在學校裏頭，就把所有心力放在學校教育裏頭，書本、學習、活動。這些是學校要負責的範圍。
而老師要求孩子們帶自家玩具去學校，趁著老師改考券或者開會的空檔，讓孩子們拿出私人物品、玩具來把玩。老師們是否大開方便之門?
Choyce家裡有三個國小老師。我知道老師們的心情。
1元事件發生後，子喬沒有受到甚麼影響，反而是媽媽心中激盪不已。
如果老師們的課堂寶貴時間，用孩子的玩具來填滿，國小教育是否有了空白?
各位老師們，你不用想盡辦法把孩子們的時間填滿，這樣對你們來說壓力很大。
可聽我這個微弱的聲音，與其讓孩子們在教室裡安靜的玩玩具，我更期盼孩子們可以到大操場跑跳，踢球、做伸展，又或者去圖書館安靜閱讀。
坦白說，孩子們拿著玩具不只是玩，孩子們會因此羨慕、忌妒、比較與傷心。<—-不要說你孩子不會有這些情緒，他只是時間還沒到而已。男孩又比女孩晚熟。
子喬也是上小學以後才開始比較與模仿。
子喬從小就沒有花俏的玩具、不看卡通台。最近子喬也開始要求:我同學玩這個很有趣，爸爸請買給我。
上了小學以後的孩子，生活重心不是家庭，而是學校生活。孩子們的心理發展又往前邁進一大步。
當家長的抵擋不了孩子們的心靈發展與身體，但是你可以給孩子們正確的觀念。機會教育、環境教育、教養刻不容緩。
但不同家庭來的孩子，共處同一間教室，有些訕笑、排擠、霸凌，是老師與家長眼皮底下看不到。孩子們纖細又敏感的心靈，可能不知不覺受到傷害。
可不可以，不要再要求孩子們帶玩具去學校?!因為玩具帶來的壞處，遠遠高於單純玩玩具的好處啊!
一個小一媽媽微弱的祈求。
(小一新生上學趣) 子喬用1元交換玩具?!
(小一新生上學趣) 要不要帶玩具去分享?炫富?比較?霸凌?
(小一新生上學趣) 從國外看”玩具分享日”的本質
希望藉由您的公眾力量,可以引起更多的廻響.
版主回覆：(03/07/2013 09:37:27 AM)
我不算公眾人物，不過我努力表達自己的想法。如果你也認同，那就把這篇文章分享出去讓更多人知道。
所以當子喬要求爸爸買和同學一樣的玩具時，choyce和先生是如何回應她的呢？！
我女兒(幼幼班)的幼稚園是每個星期都固定一天是玩具分享日，但每星期我們都在想要給她帶什麼去，因為我不太給她買玩具的，常讓她帶重覆的玩具去，現在還小的她，只是會常回來和我說：xxx的車子不借我玩、xxx一直搶我的玩具….，看到choyce寫的這幾篇，我想我應該去和老師聊一下(讓小孩玩具分享的原意及如何和小小孩說)、再多注意些。
版主回覆：(01/21/2013 02:14:06 PM)
有時候我沒有跟在身旁，洪爸會順著孩子買下玩具，若我在身旁一定會阻止他們。
有些時候，是爸爸想買給孩子，有時候，孩子只是想要擁有的感覺，不全然是玩具優與裂，好與壞。
大人也是一樣的，有時候就是想買。人都是從不斷累積的經驗裡學習成長的。
我想這又是台灣「移植」或「仿效」國外教育的迷思了！
我也是反對孩子帶玩具到學校的媽媽，甚至我不喜歡讓孩子戴項鍊、手鍊或花俏的裝飾去學校，這真的會徒增孩子的紛爭和老師的困擾，在校比較回家後就變成爸媽頭痛的問題！
只是這一年多讓兩個女兒在美國接受教育，讓我對「帶東西到學校」有另一層面的看法！每星期五孩子很期待show n’tell的（sharing time）的到來，他們可以選擇一項東西帶到學校跟同學分享，但老師分享的重點不在「帶到學校跟同學玩」，而是鼓勵孩子上台發表自己對這件事物的「看法」及「介紹」，以訓練孩子發表的能力與聆聽他人的技巧。（發表完就將物品放入背包裡收好，才開始上課）
我家孩子帶過自己的勞作品、中文繪本（全班對中文字很感興趣）、旅遊照片、自己寫的中文日記、紅包、撿到的松果、、經由這樣的經驗，我發現孩子「自信心」大增，才學半年英文就很樂於分享自己的生活，甚至是自己的文化，講解時老師還會拿出地球儀讓同學知道「台灣」在哪裡，而這些也是女兒放學回家告訴我的，經由這樣的訴說與聆聽與分享，孩子的確獲得另一層面的知識。
她還跟我分享班上孩子帶來的物品：有同學用自己掉下來的乳牙做成項鍊，還有同學帶了自己的空手道黑帶，自組的樂高玩具，在公園撿到蛇的脫皮，海邊撿的貝殼、、、連我都覺得好有趣！
我也尊重孩子自選物品，但我會問她用意，有時會請她先問老師可否帶去？
當然也有同學帶玩具去，也會跟我說他想要，不過我的重點還是引導他們能帶同學們真正期待的事物去分享。
我想教育應該要好好定義「分享」的用意，才不會喪失原本的美意，讓孩子真正受益阿！
我記得我們小時候老師從來就不允許我們带玩具到學校，漫畫，電動等，看到一律沒收，學期末才歸還。唯一允許的是帶書來交換，還有可以額外帶各種球類籃球，羽毛球，或是橡皮筋那種跟同學一起下課玩。現在的老師都如此不注意? 還把這個指責到家長身上?
版主回覆：(01/17/2013 08:28:11 AM)
我的孩子不止一次說:誰誰帶甚麼玩具來玩，我也好想玩喔!
這是小學教育的現狀嗎?
哀 認可這樣的想法跟建議~~
但我也必須要改變自己的做法… …不能順從孩子呢>"<!!
看完兩篇 是讓我思考了很多~~
謝謝你的分享 及提醒
對教小孩來說… ..是一個省思!
版主回覆：(01/17/2013 08:29:03 AM)
我不是專家學者，只是心有所感，跟一樣是家長的大家分享。