大班子鈞上週參加英語演講比賽，自信滿滿的帶著自己做的道具出場，回家後得意說：老師說我講得超棒，是班上第O名喔！

看著6歲4個月大子鈞滿滿的笑容，很難想像，在一兩年前還被大人們指責：你的小孩應該學著尊重規則。更難想像，有人指責我說：總是替小孩請假出國，會讓孩子藐視學校團體生活，讓孩子習慣逃離學校生活。

在中班以前，子鈞經常超過老師所能容忍的尺度，不一定能乖乖坐在地上，或站或躺或者帶頭發聲，那時吵著參加姐姐學習課程，總是成為不合作的異類。接連被老師退貨，請子鈞以後再來。

跟大兩歲子喬相比較，子鈞的長大，來得晚了些。

洪爸搖搖頭說：不勉強他，長大後再說。

過了六歲生日的那時候開始，半獸人外殼消失了。

老師稱讚說：子鈞一到教室或者離開學校，從老師到小朋友，甚至娃娃車叔叔，子鈞一定一一打招呼。

在課堂上不再或坐或躺，積極參與各項討論。

以往學習的素材忽然間大爆發，好像總是在擾亂上課秩序的半獸人，脫序時原來耳朵也有打開，仔仔細細聽老師上課內容沒漏掉。

子鈞面對試驗，最怕承受不了勝負的考驗，往往會賴皮著說：不算。

脫去半獸人的外殼，子鈞蛻變了，面對比賽，雖然還會擔心自己可能落敗，也會對媽媽打預防針說：搞不好我說得很好，可是老師選別人喔！但子鈞嘴裡說著，手裡沒停下自己的準備動作，開開心心迎向挑戰。（一樣輸不起會大哭）

英語演說正式上場時，子鈞很有大將之風，不慌不忙依序拿出自己做的道具。一字一句的堅定說著故事。

以前學過卻半途而廢的珠心算，圍棋。子鈞主動要求繼續上課，第二次學習，子鈞對珠心算熱情，如原子彈般爆炸，臨到晚上十點睡前，還拿著珠算盤撥個不停，嘴巴嚷著：我還不累，我好想打算盤。

對媽媽更體貼，默默忍耐著媽媽頻繁出差，回到家會主動協助家事，更會貼心幫媽媽按摩。

生養兩個孩子的實驗過程，子鈞真的跟子喬不一樣。

子喬沉穩有大將之風，乖巧聽父母安排，說一是一，不會給你二與三。

子鈞莽撞胡鬧又失序，企圖找出一以外的解答，小腦袋瓜裡想著都是：我要跟別人不一樣才酷。

男孩本來就跟女孩不同。男孩比女孩晚熟，大約有兩年落差。

尤其老大是姐姐，老二是弟弟，老二經常被比較著：姐姐在你這年紀早就能乖乖坐在教室裡學習。孩子無形中承受著被比較的壓力，從小就輸給姐姐。

看似愛耍賴愛胡鬧的脫序行為背後，男孩確實打開耳朵聽講解，聽規範，企圖在同中求異的異類脫序動作，反而是孩子經過多一層的思考，自己覺得很酷的行動。

爸爸媽媽們應該要做的，不是要求每個人都應該齊頭並進。而是理解，並尊重每個孩子發展進程不一樣。

鼓勵孩子勇於嘗試，愛探索的好奇心，不企圖套上社會規則並要求孩子一定要照辦。

教室裡，孩子坐不住，那就坐角落上課，只要他不影響上課進度，要坐要躺也無妨。

看似膽小害怕嘗試的孩子，其實比傻傻往前衝的孩子，想得更多，思考更多元，也更聰明。只要給他時間，耐心等他準備好面對未知的挑戰，他會駕馭得更好。

男孩穩定度與學習力，與女孩相比較確實較晚啟蒙，但不代表著男孩得浪費兩年時光不學習。相反地，看似半途而廢的學習，其實都已經在小小心理埋下種子，等待發芽的那天來臨。

過去這幾年，我忍受著被指責被戴上：子鈞是異類小孩的帽子。

甚至有網友直指：子鈞應該是過動兒，妥瑞症，趕快去求醫。

洪爸不為所動，並要我不受他人影響，對自己的孩子有信心。

六歲以後，看著子鈞主動也積極招呼，壓抑不住的學習熱誠，對他人的體貼與關懷，領導統御的大將之風。

這些年來的努力，值得自己給自己一個嘉獎。