遠行前，孩子們回南部老家過快樂暑假，寫作業，玩遊戲，與表哥表姊外婆阿姨相處，兩週後皮膚曬黑了，腳丫變大，肚子圓滾滾，帶著滿滿的笑容回來。先不管長輩怎麼『寵愛』孩子，昨晚一段超展開的母女爭吵，也代表著世代隔閡。

外婆讚美子喬主動協助旅館業務，幫助姑姑做早餐並送餐，主動做家事的積極態度，順口批評小六生表姐做得不夠好，輸給子喬太多。

阿姨與我當下發難：這樣片段的比較，相當不公平，有太多因素，影響比較的基準點，直接相比有失公允。

老媽很驚訝，好意稱讚子喬乖巧，反而換來兩女兒的抗議連連，當晚母女三人『開會討論』：讚美孩子的技巧。

傳統台灣教育方法，習慣拿他人優點來比較自身弱點，讓孩子們充滿挫折感，還會回馬補槍：我是為了你好，希望你檢討自己，讓自己更好。

(Choyce雜感) 加分還是減分？『說話心理學』這門課真是藝術！ 

請老媽採用『正面鼓勵』取代『貶抑比較』，老媽有些惱羞成怒：我不都是為了孩子好，才會說這些。

Choyce明說：孩子的自信心，遠比大人自尊心還來得更重要。

與其要保全大人面子，我更在乎孩子們會不會被批評後，因此失去做家事與為他人服務的熱忱。

演講時經常有聽眾發問：跟公婆同住，怎麼阻止老人家寵壞孩子？

Choyce總是這樣回應：孩子是你的，教育教養，捨我其誰？

與其顧全老人家臉皮，眼看著他們用錯誤方式教養孩子，我選擇當黑臉，告訴父母親：這樣對孩子不好。

請老人家體諒自己為人父母的想法與做法，避免正面衝撞，但也要多多溝通細節，請父母親們諒解。

孩子與父母，要我從中挑選其一，我必須要大聲說：孩子自信心比大人面子，更需要父母親細心呵護。

當然，前提是你很確定自己教養作法正確，父母親的教養方式也確實有其缺陷，才能奮力放手一搏。

舉例：孩子動手做家事，開伙做料理等等，許多老人家認為孩子應該避之唯恐不及的生活智能項目，父母親應該避免孩子被寵成慣寶寶，動口不動手的小公主與小少爺。

在家庭生活中，與公婆家人甚至自己的父母溝通協調，也是為人父母子女的課題之一，如何能和平度過又能開心育兒，又是另一個課題。