7月初，子鈞正在學校舉辦的成果發表會上載歌載舞，許多小班孩子們跟著老師的指令唱唱跳跳，音樂聲震天價響好吸引孩子們專注在一場場老師設定好的表演上。

忽然我聽到距離我約50公尺遠的子鈞在舞台上發出求救聲:老師，XX想尿尿。當媽的立刻想跳起來，是不是我的子鈞想要跑廁所又不敢離開舞台?老師們沒有人聽到子鈞的聲音，大家忙著把每天上課的成果展現在家長面前。接著就看到子鈞手上還拿著樂器，示意身旁的同學，發出指令:你去那邊找OO老師，他會帶你去找廁所，快去快去。

不只一次的，老師也好，同學的媽媽也好，甚至是小班的孩子們都告訴我:子鈞是班上同學的偶像，他說的話小朋友都會聽。子鈞是班上的意見領袖。子鈞也總是有自己的想法，穿甚麼衣服買哪些樣式的褲子，子鈞非常有自我主張。

才四歲的子鈞說甚麼呢?

子鈞從早到晚講個不停，告訴每個人他的想法，有關汽車改裝有關天氣氣象，有關爸爸媽媽的工作，有關於出國旅行他清楚記得的片段。說他在書本繪本裡頭記得的片段，說各種生活相關的片段，旁徵博引的小嘴巴動個不停。

而我們能做的，就是聆聽，你知道說話比聽話還要更傷神，從耳朵裡聽到在腦袋裡發酵，再從嘴巴裡說出來，說話的同時就是在整合腦袋的思緒，讓子鈞說話就好像聽一場又一場的演說。

四歲的孩子天馬行空，可以把現實與想像揉合表達出來。如果你這時候笑他吹牛或者嫌他吵，小小演說家就沒有了舞台，也少了一次又一次的動動腦整合腦袋裡的天馬行空想法機會。

而小班的子鈞總是說得又快又清楚又有條理，很自然的其他孩子就會圍過來聽子鈞發表，很自然的，子鈞就成為小團體裡的意見領袖。

領袖氣質從口條開始培養。當一個孩子畏畏縮縮，腦袋裡有許多想法卻開不了口，同儕團體不會花時間耐心等候。

子鈞不只領導小班的20個孩子，子鈞還領導子喬，引領著天生比較含蓄內斂的子喬做些甚麼活動。在香港與老朋友的聚餐會上，年紀數來第二小的子鈞，又展現了領導長才，指揮著比他大的姐姐妹妹們:我們來玩這個，我們去玩那個遊戲，你先躲起來，我要去抓你。儘管是廣東話小孩與普通話小孩有溝通上的不順暢，子鈞的領導者氣度一樣讓所有的孩子們跟著前進後退玩成一團。

我常常說:子鈞是生下來解放子喬的。因為子鈞的外放與領導統御，讓長兩歲的子喬發掘有更多管道可以認識世界。

從子喬子鈞兩個孩子的成長過程來解析，我只能說領導與反應快卻不容易控制，是生下來就跟著子鈞的天生氣質。就如同子喬的內斂與服從也是從娘胎裡頭就跟出來的。

你問:是不是星座?或者是血型?!也許是早上生的或者晚上生?!除了娘胎裡頭跟出來的說法外，一定有些規則可以摸索出來。

我想，子鈞才六個月大就開始跟著媽媽到處跑，而子喬才剛滿一歲就跟著孕吐不已的媽媽關禁閉，對外面世界的適應能力，或許就是直接間接影響孩子們的外在表現。