小一新生開學至今將兩個月，婆婆媽媽們聚在一起就是聊孩子在學校的點點滴滴。

如果孩子回家總是抱怨:老師不好，同學不好。在孩子眼裡嘴裡，所有人都不好的時候，表示你的孩子環境適應力出了大問題。 

有些孩子抱怨:班上同學很髒又臭，粗魯又沒禮貌。

同一個班的孩子卻說:大家都是好朋友。

有些家長抱怨:有些小孩有過動症，老是動手打其他小孩。

總是在精英教育中長大的孩子，面對還沒有開竅傻呼呼的同學，一種莫名的優越感反而會讓資優孩子產生不適應。提早偷跑學習的孩子，面對老師緩步的進度產生不耐，開始對學習產生失落感。這一切的一切，都是搶先偷跑學習的孩子與家長，最終要面對的難關。

我總是默默聽著眾人的分享，點點頭或者搖搖頭，輕聲應和著卻不表示意見。

我家子喬總是笑瞇瞇的回家，開開心心的上學去。每當媽媽問:今天上學好不好玩?子喬總是爽朗的笑著說:好玩!

媽媽問:同學對你好不好啊?!子喬也說:很好喔!大家都會一起玩。

媽媽又問:有沒有哪些同學會沒禮貌呢?!子喬說:有些男生很粗魯，但是他也有交到好朋友喔!

媽媽再問:那子喬有沒有交到好朋友?子喬笑笑說:我的好朋友叫做OOO，他是男生。

媽媽還問:子喬喜歡幼稚園還是小學?子喬說:幼稚園跟小學不一樣，我都喜歡。

聽到這裡我不再追問下去。因為我知道子喬的適應能力應付小一生活綽綽有餘。

不知道從哪時候開始，也許是我第一次帶著孩子們遠征歐洲一個月的長途旅行後，當時的艱苦讓母子三人心理與生理都承受相當的煎熬。

但長途旅行後換來的，是孩子們的爽朗笑容與健壯身體，讓我更確信自己帶著孩子出走是對的。儘管拋開舒適的環境讓母子三人吃足苦頭，不管到哪裡都可以快速調整自己，子喬與子鈞在不同文化之間於魚得水，優遊自在。

有些人花大錢栽培孩子才藝，有些人幫孩子挑選貴族學校篩選同伴素質，有些爸爸媽媽甚至擔憂孩子飲食不適應，天天幫孩子送便當。

而我家的子喬，一貫的雲淡風輕，不管在哪裡都可以安身立命。立刻調整自己的腳步與行動，快速將自己融入團體之中。

Choyce很明確知道，我所能送給子喬與子鈞的最好禮物，就是培養孩子們的環境適應力。這才是讓兩個孩子受用一輩子的”才藝”。

Choyce愛孩子的決心跟大家沒有甚麼不同，只是我總是把後果想在前頭，預防發生不樂見的結果就要避免進行某些特定的行為。預防性的採取某些步驟，讓孩子們不至於落入某些無法挽回的情緒、處境裡。屆時想要修正，可要花費加倍的工夫才能調整孩子的狀況囉!