這兩個星期以來，我持續不斷的在一種頭昏、腦脹、兩手不斷受傷的極糟狀態下度過，昨晚甚至連牙齒都痛了(明明前兩週才去牙醫師檢查一切健康)，今天整個早上只能窩在床上蓋棉被昏昏沉沉忍受不斷冒出來的疼痛。 聽說洪爸晚上七點又要加班，我連五點半都不能出門接子喬子鈞了呢!生病真的是磨人，至少比上周好的是，子鈞已經去上學，我終於可以安好躺在床上休息等待身體恢復健康啊! 天氣變化快，請網友們多加照顧自己的身體啊!

三采文化出版的放手讓孩子做，副標是培養孩子獨立自主的生活力，作者是相良敦子，譯者為連雪雅。 從書皮到書底，沒有一個字提到""蒙特梭利""，直到你翻開這本書看到每個章節都以蒙特梭利的教育理念來結尾，回過頭來翻翻作者的介紹，才知道相良敦子教育博士原來是日本蒙特梭利協會理事。著作有多本書，都是談蒙特梭利教育的理念。 這本書很輕快，作者從教育的場所中獲取的經驗，結合教育研究背景，深入淺出的談蒙特梭利教育帶...

又是油桐花開的季節，看到油桐花就知道螢火蟲出沒的季節囉!請大家遵守約定，愛大自然保護大自然才是觀賞螢火蟲最佳的心態準備喔!不該出現的垃圾與噪音、燈光請不要出現。 觀賞螢火蟲最佳時機是下過雨的傍晚，這時螢火蟲活動力強，相對的容易看到嬌客現蹤。我們每年都往苗栗獅山去觀賞螢火蟲，至於內灣就留給成群結隊破壞力可怕的觀光客去吧!(現在遊客與手電筒的數量比螢火蟲要多上許多倍了吧) 先來後到，我們要尊重主人就不...

上了幾次歐式花藝的課程，深深為歐式花藝簡單、環保、隨手可得的彈性著迷，當然也要把這樣的帶回家介紹給子喬，也希望跟choyce網誌的網友們分享喔! 延續4/21的歐式花藝課程所剩下來的材料，椰葉、雞冠花、桂格養氣人蔘空瓶、雙面膠。 首先把椰葉一片片從根部剪下，用衛生紙輕輕擦拭椰葉上的灰塵。

子喬從學校帶回兩個陶土作品，筆筒與花瓶。你分得出來哪個是筆筒哪個是花瓶嗎? 答案揭曉，上面插著雞冠花的是筆筒，左邊那個花瓶有破洞，裝水會漏出來，右邊筆筒不會漏，於是兩者對調，筆筒當花瓶，花瓶呢?只能當筆筒囉!陶土老師不僅幫忙上色燒製成品，還上了亮光漆，成品效果很美喔!

子鈞仰著頭問媽媽:為什麼子鈞有爸爸和媽媽啊?媽媽笑著說:有爸爸跟媽媽才會有子鈞啊!子鈞問:為什麼為什麼為什麼?(媽媽也不會回答啦XD) 子鈞看著媽媽的胸部問:這是甚麼?可以吃嗎?(媽媽心裡OS:好小子，你好歹也喝了十個多月的母奶啊!現在翻臉不認啦!?) 子鈞會瞇著笑臉說:弟弟愛媽媽!媽媽趁機問:弟弟愛爸爸嗎?子鈞認真想想三秒鐘後說:不愛!爸爸會把弟弟抱起來做naughty corner!

這一週子鈞的班因為腸病毒停課五天，子鈞不能上學只能待在家裡跟媽媽相處。偏偏這一週媽媽被子喬子鈞傳染好幾年才一次的重感冒，頭痛咳嗽黃綠鼻水不斷，就這樣媽媽跟子鈞重新適應一起生活的日子，子鈞不能去上學很難受，媽媽不能做自己想做的事情也很痛苦啊! 星期一騎腳踏車到處逛，騎了好大一圈去新竹高鐵站逛逛。星期二早上帶子鈞去游泳，平常可以由六百到1000公尺的媽媽這一天只游不到60公尺，下午去修車廠做5000公...

子喬總是不定時從學校帶回各種美術作品，有創意DIY，有各種符合節日，有畫圖有黏貼等等的美術作品。雖然一回家通常都是淪為子鈞破壞的對象，子喬也是笑咪咪沒關係，爸爸媽媽都照慣例來個大力稱讚:哇!做得很棒呢!是老師教你做的嗎? 子喬都會自信滿滿的說:不是啦!!這是我自己做的!! 上週末去嘉德琳聽教學觀摩會，有位爸爸就問老師:為什麼我的小孩帶作品回家都說是自己做的?爸爸很困惑的想知道老師到底有沒有教小孩作...

今天的主角不在雞冠花或者康乃馨，或者那兩隻火鶴，重點在那個綠色花器是一片一片的椰葉手工黏貼上去滴。 那綠色花器的組成就是海棉包個透明包裝袋，然後用一片一片的細長椰葉黏貼，回到家後我用巧克力包裝緞帶幫綠色花器做個腰身，讓整桶綠色花器不要那麼單調。有點土黃低調的緞帶才不會搶了火鶴以及其他康乃馨與雞冠花的風采。帶回剩下還沒作的椰葉，晚上要讓子喬自己也動手用桂格養氣人蔘的空瓶子做花器囉!

幼稚園參加了為父母舉辦的蒙特梭利數學教學法座談會。我和其他十位父母們耳朵聽著老師的分享，眼前一大堆教具更是吸引我們前來的主因，原來這一大堆蒙特梭利教具是這樣用呢! 孩子們拿著自己的名牌換取教具，反覆仔細的拿取小珠子與字牌，按照規則操做每樣教具，使用完畢還要把教具陪放整齊。不管是哪個年齡的孩子，通通要照遊戲規則走，反覆的拿取操作然後依序擺放。 這樣看著老師的示範，有些家長急了，家長問:小孩一直這樣拿...